脫序教師_故事漫橋

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故事開場

《脫序教師》轉換角度時先找人物位置。當文字和畫面同時吸引視線，可以先順著自己的習慣讀完，再換個順序重看，觀察兩種讀法各自先帶來什麼理解。對圖像的偏好可以很直覺，討論時再補上具體的觀察即可。

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動作省略不妨停下來想。線條帶來的重量感，可以從輪廓和背景的差異開始辨認。讀者對畫風的習慣會影響入門速度，初次不適應時，可以先把線條、人物比例與畫格順序分開觀察。

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某個動作若被分成好幾格，可以看看每格多提供了什麼。同一段先看整頁再逐格讀，有助於比較版面安排的作用。文字和圖像若各自提供一部分資訊，可以比較拿掉其中一邊後還能理解什麼，觀察兩者如何共同構成這一段閱讀經驗。

小殭屍與他的魔女媽媽好看嗎？

畫格大小的差別，可以搭配它們承載的內容一起觀察。表情要搭配周圍畫面讀。看到反覆使用的角度時，可以先比較每次承載的資訊與情緒，再決定是否帶來變化，不必只依形式相似就判斷效果。

孤獨與蟬翼紗在哪裡看？

看不清時先分辨視線順序。判斷動作是否清楚，可以試著描述人物從哪裡到哪裡，若需要猜測，就把缺少連接的地方具體記下。比較人物距離時，可以把前後相鄰的畫格放在一起看。

看完財閥家的女婿還能看什麼？

表情之外還有手勢可看。解釋一個分鏡為何容易理解，可以把視線移動的過程說出來，看看哪個位置提供了明確的方向。文字之外仍有圖像資訊。

大畫格造成的停頓，往往與周圍小格的安排有關；視線如何走到這裡，又如何離開，都是整頁閱讀經驗的一部分。對分鏡的好感若難以言說，可以挑出最容易從一格讀到下一格的地方，描述視線怎麼移動，以及哪些資訊自然接上。黑白比例可以分別留意。